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Stop motion: “un punto se va de paseo”.

Para la segunda animación os propongo realizar una stop motion sencilla: se trata de “escribir y dibujar” al mismo tiempo. Tendréis que escribir vuestro nombre para luego incluirlo en la edición del video de los fliporamas. No obstante, vuelvo a dejar libertad a la hora de hacer vuestra animación. El nombre puede ser escrito con una línea contínua, pero también puede ser unas letras con volumen, sombras, color, texturas, etc.

Recordad que se trata de una animación muy, muy corta. No debe sobrepasar los 30 fotogramas. Serán tan sólo unos segundos de duración. Así que no es necesario complicar mucho el dibujo. A veces la sencillez de Picasso es puro engaño, tras esos dibujos aparentemente simples hay truco.

Recomendaciones:

Todo el trabajo debería hacerse en un mismo día y hora. Preparad antes todo. Debemos evitar los cambios de iluminación, lugar, la colocación del papel y el punto de vista de la cámara. Si algo de lo anterior cambia se puede romper la buena continuidad de la animación y habría que empezar de cero.

A la hora de fotografiar el proceso de dibujo es preferible orientar la cámara perpendicular al papel. Si no tienes trípode para la cámara sería necesario que te ingenies algún modo de mantenerla en pie y dibujes perpendicularmente, como si estuvieras en una pizarra. Por ejemplo, si usas el móvil coloca este de tal modo que puedas fotografiar tu dibujo sobre la pared. No obstante no temas por no obtener un resultado muy profesional; el movimiento y la vibración pueden dar un aspecto torpe e ingenuo, pero también un carácter espontáneo y vivo. En todo caso, sino encuentras el modo de colocar la cámara, no dudes en pedir ayuda y dibuja mientras otro hace las fotografías.

Os recomiendo que cuando hagáis el dibujo los trazos sean muy cortos. Así evitamos el efecto de salto que tenía el fliporama.

Cuando tengáis todas las fotos es recomendable renombrarlas y ponerlas en orden. Si en la carpeta la secuencia ya está ordenada resulta muy sencillo editarla. Por supuesto, si alguien dispone de un programa de edición digital y sabe hacer el montaje puede subir directamente su video a classroom. En el caso de no ser así, no os preocupéis, yo me encargo de hacer la stop motion. Las imágenes no deben de ser muy pesadas y el formato es preferible que sea jpg.

Me encantaría hacer con vosotros una tercera animación con recortables pero no queda tiempo. En próximos trabajos abordaremos los temas que nos quedan: fotografía, cómic y cine.

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Últimos murales de 1º Bachillerato Artes

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4 abril, 2017 · 6:28

Últimos días para finalizar los murales

posterizadosEl viernes 7 de abril  finaliza el plazo de entrega de los posterizados. A partir de ese día todos los alumnos matriculados deben de tener un proyecto de tematización elaborado.

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Edición en Adobe Premiere

premiereAyer comenzamos a emplear el software de edición Adobe Premiere. Hoy aprenderemos a poner los créditos. También aprenderemos a utilizar algunos efectos.

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Tematizaciones 2016/17

tematizacionesJavier y Pedro comienzan con el nuevo trabajo: la tematización.  Este puede ser el último trabajo del curso. Durante esta semana los demás deben de traer su idea plasmada sobre el papel. Es decir, planta, alzado y perfil.

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Visita al Museo Provincial de Jaén

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El pasado miércoles realizamos una visita al Museo Provincial de Jaén. Todo fue bastante bien. En tres horas hicimos muchas cosas: vimos dos exposiciones y realizamos algunas secuencias del corto de Audiovisual. Hubo algunos errores de coordinación por mi parte por lo que os pido disculpas. No vimos la exposición temporal que hay contigua. Como sabéis en ella expone nuestro profesor y amigo José Gaspar Cortés Zarrías. Otro error fue no poner mayor atención a la grabación de las secuencias. Al final me centré en la explicación de las pinturas del museo y dejé en segundo plano la grabación. No obstante, no olvidemos que en realidad ese era el motivo de nuestra excursión. Sigue leyendo

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Empezamos con los trabajos de porexpan.

pedro2 Pedro ha dado unos últimos retoques a su máscara. Ahora realizará su mural de porexpan.  A continuación volverá a realizar un trabajo relacionado con sus gustos personales… algo macrabos, todo sea dicho.

Debido a la falta de tiempo este curso vamos a introducir un ejercicio nuevo. Trabajaremos con poliestireno.

Esperemos que la experiencia sea grata para el alumnado y los resultados sean del agrado del profesor.

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Primeros trabajos curso escolar 2016/17

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Hace bastante tiempo que no añadimos imágenes al blog de aula. Este año, debido a la reducción de horas en el Bachillerato de Artes, los trabajos no avanzan con la rapidez de cursos anteriores. Tiene una explicación sencilla; un 50% menos de clases reduce a la mitad los contenidos y los resultados. No hay tiempo y la asignatura de Volumen no puede desarrollarse como antes de la LOMCE. Si queremos ver resultados en diciembre hay que realizar un trabajo menos elaborado. Lo mismo ocurre en Dibujo Artístico I. El saber hacer  ya no tiene tanta importancia en los criterios de evaluación.

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Y es que ambas asignaturas se han visto devaluadas frente a la carga horaria ofrecida a Cultura Audiovisual; el saber ver. Estas son las consecuencias de tanto cambio legislativo…

Desde el Departamento de Dibujo se tomó la decisión de no perder por completo una asignatura y las cuatro horas se repartieron equitativamente entre Dibujo Artístico I y Volumen.

Resulta inconcebible cursar un Bachillerato de Artes en el cual no se imparta una sola hora de Dibujo Artístico. Sin embargo, se puede dar el caso. ¿Te imaginas que un creador no recurra a plasmar  sus ideas con un humilde lápiz? El esbozo, el garabato, la chispa inicial sobre el papel la tendremos que buscar  ahora en otro sitio: la pantalla digital.

Dudo mucho que eso ocurra inmediatamente pero en el sistema educativo actual parece olvidarse la evidencia: un medio no elimina a otro. El uso de la tecnología en el arte no siempre debe considerarse como sinónimo de “modernidad”; a veces volcar todas las expectativas en la tecnología puede suponer un retroceso considerable en la creatividad del alumnado. Al lápiz digital aún le queda mucha punta por sacar.  Sin el conocimiento de la Tradición no puede darse innovación, ruptura o progreso.

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Los cambios educativos en nuestro país  a veces son leves; basta añadir una etiqueta nueva al libro: AUDIOVISUAL. Sólo con eso, y con añadir un tema sobre aplicaciones informáticas, el manual se adapta y es acorde con los nuevos tiempos. Otros cambios son más radicales y si afectan considerablemente. Esto ocurre cuando se implantan nuevas asignaturas o se hace mayor hueco a materias  que gozan de prestigio y reconocimiento en determinados ámbitos. El peso en el currículo de la creatividad cada vez es menor.

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Y algo similar se puede decir de la asignatura de Volumen. La materia es prehistoria pura, oficio artesanal predestinado al olvido. ¡Viva lo virtual! ¡ Viva el 3D intangible! Supongo que un futurólogo muy versado en mejoras educativas prevé que la impresión digital 3D suprimirá el modelado, la talla, el vaciado, la policromía, y un largo etcétera. El conocimiento de las técnicas artísticas tradicionales será un saber reservado a un grupo selecto, a un gremio de artesanos, a un grupo de alquimistas.

Se auguran malos tiempos para la educación artística. La cosa no pinta bien;  una cosa es cambiar el nombre y otra muy distinta eliminar la materia de un plumazo. Por ejemplo, en segundo de Bachillerato Artístico la asignatura de Técnicas desaparece por completo y Diseño peligra. En el mundo actual el hemisferio derecho no resulta rentable y la creatividad la puede suplir la máquina. La chispa luminosa tiene forma de pixel para los cuadriculados esquemas de algunos pero olvidan que horas y horas de lápiz facilitan, y mucho,  el salto al mundo de la competencia digital.

En un futuro próximo quien busque una formación artística que antes tenga tiempo y dinero para pagársela. Eso sí, lo tendrá que hacer fuera del sistema educativo productivo.

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Los alumnos matriculados en Dibujo Técnico I se despiden

promoción2016Finalizado el curso me despido de una promoción de la que guardaré siempre un grato recuerdo. Ha sido un placer ser vuestro profesor. Ojalá la venidera sea como vosotros. Incluso me conformo con que sea la mitad de buena. Os pido disculpas por estar un poco oxidado en lo que respecta al Dibujo Técnico. Habéis sido un curso puente para mi reciclaje forzoso y obligado.  Llevaba 12 años sin impartir Dibujo Técnico a bachillerato y se trata de una materia con mucho contenido. Espero que la introducción al dibujo técnico que hemos llevado durante este curso os sirva para que en segundo no tengáis problemas. Probablemente debía haber mandado más láminas y prácticas para casa. El año próximo seré mas estricto en este tema. Con todo, estoy satisfecho; hemos dado el temario completo. Quizá no hemos profundizado en normalización pero incluso hemos hecho algo de cónica. El sistema diédrico ha costado mucho pero luego la axonometría y la caballera os ha resultado muy fácil. Muchos exámenes, algunos ejercicios e incluso las láminas, solían ser pruebas de la desaparecida selectividad. Como habéis comprobado sois capaces de enfrentaros a dichos ejercicios sin problema. En definitiva, que gracias por todo, que disfrutéis del merecido descanso y paséis un verano estupendo.

Por cierto, feliz cumpleaños Elena.

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Nuestra filacteria 2016

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